2023年2月28日に発行された『絵本 ーこどもと語り合う道具ー』が想像以上のご反響をいただきまして重版されました。本書は、2022年に開催した全10回のオンライン講座「絵本の魅力を問い直す 〜絵本はどのような役割を果たしているのか？〜」（※）を軸に、松本崇史さんと鈴木健司さんと藤田進編集長の3人で、書籍化したものです。増刷を記念して、3人でいろいろ話してみました。よろしければ、お付き合いください。
※講座「絵本の魅力を問い直す 〜絵本はどのような役割を果たしているのか？〜」は2023年度も受講いただけます。講座詳細はこちら 。
藤田進（以下、進）：いや〜、『絵本 ーこどもと語り合う道具ー』が増刷されましたね。わずか2カ月で初版が完売。ありがたいことです。
鈴木健司（以下、鈴）：正直、重版かかると思ってなかったわ。
進：ひとまず、保育現場や絵本周辺の皆さまに、ある程度受け入れていただけたのではなかろうか。
松本崇史（以下、松）：どんな反応がある？ やっぱり1章？
鈴：1章の絵本の読み方の実践部分はわかりやすいからね。2章の理論とか伝わるといいなぁ。
松：3章は、こどもたちから生まれた実践を載せてるけど、まだ感想とか聞いたことないな（笑）
進：まあ、まだ出版して2カ月だしさ。これからいろんな人に話を聞いてみよう。
松：先日、園でたけのこを掘ったんだけど、この絵本のフレーズを口ずさむんだ。ここにさ、どんな価値を探すかなんだけど。
進：そういうのあるよね。生活が、なんとなく絵本の場面と重なって、同じフレーズを口ずさむ。
松：植物との距離はぐっと近くなるよね。
進：乳児でもそうよね。絵本の本ではあまり取り上げられなかった乳児。
松：乳児は、ものすごく頻繁に起こるね。
あとさ、クラスの色や空気感にも左右されるけど、体験の先に読むのか、あとで読むのかとかを、すごい考えるのよ。
進：先に読むのとあとで読むのとで、そのあとの出来事ってどう変わる？ いや、どういう使い分けをするの？
松：変わる。先に読むっていうのは、ある意味では物事に焦点を当てるってことだから、共有が苦手なクラスには合ってるしさ、あと読みは無粋にならないタイプのクラスに読む。
進：無粋にならないって？
松：自分らしいクラスってことかな。邪魔することがあるのよ。
進：何を邪魔するの？
松：こどもからの言葉や表現や発見。満足するために自分の言葉や表現、発見があったほうがいい人もいるし、先に言葉があって、そこから満足して次に進む人もいる。
進：あー、あと読みは体験のあと追いになるから、無粋になりかねないってことね。
松：そうそう。そのあたりは、そのこどものことを知ってる人だけがわかる感覚だね。
進：そうだよね。
松：絵本は活動の導入のためだけにあるわけじゃないからさ、そういう言葉の満足感みたいなの大切なのよ。（つづく）